Лабораторное занятие №10

Лабораторное занятие № 1

Тема занятия: «Скелет тела. Соединение костей тела».

Цель занятия: 1. Изучить строение позвоночника и грудной клеточки. 2. Изучить соединение костей тела.

Оборудование: Раздаточный материал: а) набор из 7 позвонков; б) набор ребер; в) грудина.

Демонстрационное оборудование: 1. Таблицы: а) скелет человека, б) редукция ребер, в) соединение и строение костей. 2. 3. Скелет человека.

ХОД Лабораторное занятие №10 РАБОТЫ

Исследовав материал по теме: «Скелет туловища» по учебнику «Анатомия человека» [1] стр. 21–27, [2] стр. 53–59, выполнить последующие задания:

1. Используя предлагаемые приятные пособия, изучить строение костей скелета тела.

2. Зарисовать грудной позвонок, крестец, ребро либо грудину.

3. Переписать в тетрадь и выучить минимум латинских заглавий по изучаемой теме.

4. Законспектировать и выучить соединение костей тела [1] стр Лабораторное занятие №10. 27–31; 5. [2] стр. 115–119; [3] стр. 5,6.

5. Дать ответы на вопросы для собеседования (устно).

Литература:

1. Курепина, М.М. Анатомия человека / М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 384 с.: ил.

2. Сапин, М.Р. Анатомия человека / М.Р. Сапин, Г.Л. Билич. – М.: Высшая школа, 1989.

3. Курепина, М.М. Анатомия человека: атлас Лабораторное занятие №10 / М.М. Курепина, Г.Г. Воккен. – М.: Просвещение, 1979

Лабораторное занятие №2

Тема занятия: «Скелет верхней конечности. Соединение костей верхней конечности».

Цель занятия: 1. Изучить строение костей верхней конечности. 2. Изучить соединение костей верхней конечности.

Оборудование: Раздаточный материал: а) набор костей верхней конечности: лопатка, ключица, плевая, локтевая, лучевая, кисть на планшете.

Демонстрационное оборудование Лабораторное занятие №10: 1. Таблицы: а) скелет человека, б) соединение и строение костей. 2. Скелет человека. 3. Распилы костей. 4. Скелет верхней конечности на планшете.

ХОД РАБОТЫ

Исследовав материал по теме: «Скелет верхней конечности» по учебнику «Анатомия человека» [1] стр. 31–35, [2] стр. 92–96 (см. лаб. зан. №1), выполнить последующие задания:

1. Используя предлагаемые приятные пособия, изучить строение костей скелета верхней конечности.

2. Составить таблицу Лабораторное занятие №10 (схему) «Общий план строения верхней конечности».

Заглавие отдела скелета верхней конечности Заглавие костей его образующих (российское, латинское) Форма костей
I. Скелет пояса верхней конечности: 1. Плечевой пояс. II. Скелет свободной верхней конечности: 1. Плечо; 2. Предплечье; 3. Кисть: а) проксимальный ряд; б) дистальный ряд.

3. Используя наборы костей и другие приятные пособия, изучить строение Лабораторное занятие №10 отдельных костей скелета верхней конечности. Научиться различать кости «правая» либо «левая».

4. Зарисовать лопатку, плечевую и локтевую кости.

5. Законспектировать (можно в виде таблицы) «Соединение костей верхней конечности» ([1] стр. 35–38; [2] стр. 119–122).

6. Дать ответы на вопросы для собеседования (устно).

Лабораторное занятие №3

Тема занятия: «Скелет нижней конечности. Соединение костей нижней конечности».

Цель занятия: 1. Изучить строение Лабораторное занятие №10 костей нижней конечности. 2. Изучить соединение костей нижней конечности.

Оборудование: Раздаточный материал: а) набор костей нижней конечности: тазовая кость, бедренная, большеберцовая, малоберцовая, стопа на планшете, таз.

Демонстрационное оборудование: 1. Таблицы: а) скелет человека, б) соединение и строение костей. 2. Скелет человека. 3. Распилы костей. 4. Скелет нижней конечности на планшете.

ХОД Лабораторное занятие №10 РАБОТЫ

Исследовав материал по теме: «Скелет нижней конечности» по учебнику «Анатомия человека» [1] стр. 38–42, [2] стр. 97–103, выполнить последующие задания:

1. Используя предлагаемые приятные пособия, изучить строение костей скелета нижней конечности.

2. Составить таблицу (схему) «Общий план строения нижней конечности».

Заглавие отдела скелета нижней конечности Заглавие костей его образующих (российское, латинское) Форма костей
I. Скелет пояса Лабораторное занятие №10 нижней конечности: 1. Тазовый пояс. II. Скелет свободной нижней конечности: 1. Бедро; 2. Голень; 3. Стопа: а) проксимальный ряд; б) средний ряд; в) дистальный ряд.

3. Используя наборы костей и другие приятные пособия, изучить строение отдельных костей скелета нижней конечности. Научиться различать кости «правая» либо «левая».

4. Зарисовать тазовую и бедренную кости.

5. Законспектировать (можно в виде таблицы Лабораторное занятие №10) «Соединение костей нижней конечности» [1] стр. 42–46; [2] стр. 122–128.

6. Дать ответы на вопросы для собеседования (устно).

Лабораторное занятие №4

Тема занятия: «Скелет головы. Строение костей лицевого и мозгового отделов черепа». «Топография черепа».

Цель занятия: 1. Изучить строение костей мозгового и лицевого отделов черепа. Направить внимание на особенности строения костей черепа. 2. Познакомиться с топографией черепа Лабораторное занятие №10. 3. Направить внимание на признаки соответствующие для строения черепа человека. 4. Узнать соответствующие половые и личные отличия черепа.

Оборудование: Раздаточный материал: а) набор костей черепа, б) основание черепа, в) черепа раскрашенный.

Демо материал: Таблицы: 1. Скелет человека. 2. Череп разборный (на вертушке).

ХОД РАБОТЫ

Исследовав материал по теме: «Череп» по учебнику «Анатомия человека» [1] стр Лабораторное занятие №10. 46–52, [2] стр. 59–71, выполнить последующие задания:

1. Составить таблицу «Череп».

Мозговой отдел Лицевой отдел
№ п/п Заглавие костей (российское, латинское) Кол-во костей № п/п Заглавие костей (российское, латинское) Кол-во костей
1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Всего:

2. Используя предлагаемые приятные пособия, изучить строение костей лицевого и мозгового отделов черепа.

3. Зарисовать: конусновидную, височную, верхнечелюстную либо нижнечелюстную Лабораторное занятие №10 кости.

4. Законспектировать «Соединение костей черепа».

5. Дать ответы на вопросы для собеседования (устно).

6. Пользуясь учебником и атласом “Анатомия человека” [1], стр. 63–74, конспектом лекций изучить топографию черепа, используя при всем этом предлагаемое оборудование.

Лабораторное занятие №5

Тема занятия: «Мышцы тела».

Цель занятия: 1. Изучить систематизацию, особенности строения и функции мускул спины, груди и животика в связи с вертикальным Лабораторное занятие №10 положением тела в пространстве.

Оборудование: Торсы: «Поверхностные мускулы туловища», «Глубокие мускулы туловища»; рельефные таблицы: «Мышцы туловища»; скелет человека; методические указания «Мышцы туловища»; распечатки к торсам.

ХОД РАБОТЫ

1. Выписать наименования мускул спины, груди и животика; разбивая их на группы, беря во внимание топографо-анатомические принципы систематизации.

2. Используя торсы, таблицы Лабораторное занятие №10, отыскать и уяснить месторасположение мускул в человеческом организме.

3. Составить таблицу по мускулам спины, груди и изучить их строение.

4. Отыскать на торсах мускулы–вторженцы спины и груди, связать их положение и функциональное значение.

5. Узнать функциональное значение мускул брюшного пресса у спортсменов.

Лабораторное занятие №6

Тема занятия: «Мускулы головы и шейки».

Цель Лабораторное занятие №10 занятия: Изучить систематизацию, особенности строения и функции мимических и жевательных мускул головы; изучить систематизацию, особенности строения и функции мускул шейки.

Оборудование: Торсы: «Поверхностные мускулы туловища», «Глубокие мускулы туловища», «Мышцы головы»; рельефные таблицы: «Мышцы головы и шеи»; череп человека; методические указания «Мышцы головы и шеи»; распечатки к торсам.

ХОД РАБОТЫ

1. Выписать наименования Лабораторное занятие №10 мускул головы и шейки, разбивая их на группы, беря во внимание топографо-анатомические принципы систематизации.

2. Используя торсы, таблицы, отыскать и уяснить месторасположение мускул в человеческом организме.

3. Составить таблицу по мускулам головы (жевательным и мимическим) и шейки (поверхностного слоя, подъязычной кости, глубочайшего слоя) и изучить их строение.


Лабораторное занятие №7

Тема занятия: «Мускулы Лабораторное занятие №10 верхней конечности»

Цель занятия: 1. Изучить систематизацию, особенности строения и функции мускул плечевого пояса и плеча в связи с вертикальным положением тела в пространстве. 2. Узнать значение мускул плечевого пояса и плеча в выполнении разных физических упражнений. 3. Изучить систематизацию, особенности строения и функции мускул предплечья и кисти в связи с вертикальным Лабораторное занятие №10 положением тела в пространстве и выполняемыми верхней конечностью функциями.

Оборудование: Торсы: «Поверхностные мускулы туловища», «Глубокие мускулы туловища»; модель «Мышцы плечевого пояса»; рельефные таблицы: «Мышцы верхней конечности»; скелет человека; методические указания «Мышцы верхней конечности»; распечатки к торсам.

ХОД РАБОТЫ

1. Выписать наименования мускул плечевого пояса.

2. Выписать наименования мускул плечевого пояса; разбивая Лабораторное занятие №10 их на группы, беря во внимание топографо-анатомические принципы систематизации.

3. Используя торсы, таблицы, отыскать и уяснить месторасположение мускул плечевого пояса и плеча в человеческом организме.

4. Составить таблицу по мускулам плечевого пояса и плеча и изучить их строение. Направить внимание на многофункциональность дельтовидной мускулы.

5. Выписать наименования мускул предплечья и кисти; разбивая их Лабораторное занятие №10 на группы, беря во внимание топографо-анатомические принципы систематизации.

6. Используя торсы, таблицы, отыскать и заполнить месторасположение мускул предплечья и кисти в человеческом организме.

7. Составить таблицу по мускулам предплечья и кисти и изучить их строение.

8. Направить внимание на функциональное значение мускул предплечья и кисти при выполнении разных физических Лабораторное занятие №10 упражнений и на их роль в формировании большой и маленькой моторики руки.

Лабораторное занятие №8

Тема занятия: «Мускулы нижней конечности».

Цель занятия: 1. Изучить систематизацию, особенности строения и функции мускул тазового пояса и ноги в связи с вертикальным положением тела в пространстве. 2. Изучить систематизацию, особенности строения и функции мускул голени и Лабораторное занятие №10 стопы в связи с вертикальным положением тела в пространстве. 3. Узнать роль мускул стопы в формировании сводчатости стопы.

Оборудование: Торсы: «Поверхностные мускулы туловища», «Глубокие мускулы туловища», «Мышцы нижней конечности»; модель «Мышцы тазового пояса»; рельефные таблицы: «Мышцы нижней конечности»; модель «Мышцы плечевого пояса»; скелет человека; методические указания «Мышцы нижней конечности»; распечатки к торсам Лабораторное занятие №10.

ХОД РАБОТЫ

1. Выписать наименования мускул тазового пояса и ноги; разбивая их на группы, беря во внимание топографо-анатомические принципы систематизации.

2. Используя торсы, таблицы, отыскать и заполнить месторасположение мускул тазового пояса и ноги в человеческом организме.

3. Составить таблицу по мускулам тазового пояса и ноги и изучить их строение.

4. Направить внимание на Лабораторное занятие №10 функциональное значение мускул тазового пояса и ноги при выполнении разных физических упражнений.

5. Выписать наименования мускул голени и стопы; разбивая их на группы, беря во внимание топографо-анатомические принципы систематизации.

6. Используя торсы, таблицы, отыскать и заполнить месторасположение мускул голени и стопы в человеческом организме.

7. Составить таблицу по мускулам голени и Лабораторное занятие №10 стопы человека и изучить их строение.

8. Направить внимание на роль мускул стопы в формировании и поддержании сводчатости стопы, их значение в профилактике плоскостопия.

Лабораторное занятие №9

Тема: «Строение органов пищеварения»

Цель занятия: Изучить особенности строения органов пищеварения в связи с выполняемыми ими функциями.

Оборудование: 1. Мокроватые препараты: а) слизистая языка Лабораторное занятие №10, б) 12-перстная кишка с поджелудочной железой, в) отрезок узкого кишечного тракта, г) слепая кишка, д) ровная кишка. 2. Рельефные таблицы: а) общий план строения органов пищеварения, б) мышечная оболочка желудка, в) внутреннее строение узкой и толстой кишки, г) пищеварительная ворсинка с сосудистым руслом. 3. Торс «Внутренние органы». 4. Методичка «Внутренние органы».

ХОД РАБОТЫ

1. Изучить строение Лабораторное занятие №10 стены трубчатого органа. Зарисовать схему поперечного среза стены трубчатого органа.

2. Перечислить органы пищеварительной системы по порядку на российском и латинском языках. Указать пищеварительные железы.

3. Изучить строение ротовой полости по плану:

1) преддверие ротовой полости;

2) собственно-ротовая полость;

3) язык;

4) зубы;

5) зев ротовой полости.

Зарисовать строение слизистой оболочки языка и строение зуба Лабораторное занятие №10 (см. таблицы кабинета).

4. Изучить строение глотки:

1) топография,

2) наружное строение,

3) строение стены глотки.

5. Изучить строение пищевого тракта:

1) топография,

2) наружное и внутреннее строение.

4. Изучить топографию, наружное и внутреннее строение желудка. Зарисовать «Мышцы желудка».

5. Изучить топографию, наружное и внутреннее строение узкого кишечного тракта. Зарисовать «Кишечная ворсинка с сосудистым руслом».

6. Изучить топографию Лабораторное занятие №10, наружное и внутреннее строение толстого кишечного тракта. Зарисовать «Слепая кишка с аппендиксом».

7. Изучить топографию, наружное и внутреннее строение печени. Зарисовать «Печень с висцеральной поверхности».

8. Изучить топографию, наружное и внутреннее строение поджелудочной железы. Зарисовать «12-перстную кишку с поджелудочной железой».

9. Направить внимание на форму, положение и смещаемость органов пищеварительной системы при Лабораторное занятие №10 выполнении разных физических упражнения.

Лабораторное занятие №10

Тема:«Строение органов дыхания». «Строение органов мочевыделительной системы».

Цель занятия: Изучить особенности наружного и внутреннего строения органов дыхания в связи с выполняемыми функциями: воздухопроведения, газообмена, защитной и голосообразования. Изучить строение органов мочевыделения. Особенности кровоснабжения почки, механизм образования мочи, также строение и Лабораторное занятие №10 особенности мочевыводящих путей.

Оборудование: модели горла, мокроватые препараты (на сагиттальном разрезе, вид впереди, вид сзади, горло со щитовидной железой, сагиттальный разрез горла, горло на поперечном разрезе), торс «Внутренние органы», модель «Почка человека», мокроватые препараты «Почка с отпрепарированными лоханкой и чашечками», «Почка и сосуды» «Почка и надпочечник», таблицы по теме Лабораторное занятие №10, методичка «Внутренние органы».

ХОД РАБОТЫ

1. Перечислить органы дыхания по порядку на российском и латинском языках.

2. Изучить строение и функции носовой полости.

3. Изучить топографию, наружное и внутреннее строение глотки.

4. Изучить топографию, наружное и внутреннее строение горла (вид сзади).

5. Изучить строение трахеи и бронхов. Зарисовать бронхиальное дерево.

6. Изучить топографию, наружное и внутреннее строение Лабораторное занятие №10 легкого. Зарисовать ацинус – структурную и многофункциональную единицу легкого.

7. Перечислить по порядку органы мочевыделительной системы на российском и латинском языках.

8. Изучить топографию, наружное и макроскопическое строение почки. Зарисовать почку на переднем разрезе.

9. Изучить микроскопичное строение почки. Зарисовать схему строения нефрона.

10. Изучить топографию, строение и функции мочеточников.

5. Изучить топографию, строение и функции Лабораторное занятие №10 мочевого пузыря. Зарисовать мочевой пузырь в разрезе.

11. Изучить строение и функции мочеиспускательного канала. Отметить отличия в строении дамского и мужского мочеиспускательного каналов.

12. Направить внимание на форму, положение и смещаемость органов мочевыделительной системы при выполнении разных физических упражнения.


landshafti-pochvennij-pokrov-rastitelnost-zhivotnij-mir-relef-i-geomorfologiya.html
landshaftnaya-differenciaciya-v-raspredelenii-snezhnogo-pokrova-v-gorah-subarktiki-hibinskie-gori-referat.html
landshaftno-ekologicheskaya-diagnostika-geosistem-severo-vostochnogo-kavkaza-na-primere-chechenskoj-respubliki.html